课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。

判断题课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。

课堂效率的高低，主要取决于教师。

判断题课堂效率的高低，主要取决于教师。

班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

判断题班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。