小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断。

在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。

判断题在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。

求比值与化简比是等同的。

判断题求比值与化简比是等同的。

算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。

判断题算法多样化与一题多解的概念没有本质的区别。