我国语言文字的独特性在于其总体特点是以形表义，音、形、义结合。

语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。

判断题语文新课程标准中的三个维度是：知识和能力、目标和过程、情感态度和价值观。

语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。

判断题语文综合性学习的教学目标一般指向某种知识或能力的达成度。

“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。

判断题“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。