教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。

教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

判断题教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

分组教学是个别教学的一种形式。

判断题分组教学是个别教学的一种形式。

评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。

判断题评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。