爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向。

传统美德是师德教育的核心。

判断题传统美德是师德教育的核心。

教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极。

判断题教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极。

自我评价的主要形式是教师内心信念。

判断题自我评价的主要形式是教师内心信念。