多项选择题
A.综合运用不同学科的知识，明确小组治疗的目标B.通过游戏，促进儿童间的互动，搭建互助的平台C.评估多动症儿童的实际需求，并确定小组的目标D.注重了解小组里每位多动症儿童的康复治疗计划E.运用多种治疗方法，帮助多动症儿童学习新行为
城市外来女性务工人员面临较大工作和生活压力，为此，社会工作者小周开设了一个成长小组，在第四节小组关于“工作压力...
多项选择题城市外来女性务工人员面临较大工作和生活压力，为此，社会工作者小周开设了一个成长小组，在第四节小组关于“工作压力”分享环节中，组员小花说：“其实没什么，大家有压力都很正常，所有人都会遇到的。”组员小圆说：“大家都在说一些无关痛痒的事情，我感觉所有人都没有说出真实想法，在回避问题。”针对小花和小圆的表述，小周适宜的回应有（）
A.“小圆，你能具体说说她们是怎么回避问题的吗？”B.“谢谢小圆和小花的分享，对于她们的想法，其他人有什么想说的吗？”C.“谢谢小圆和小花的分享，大家在这里不用隐藏自己的想法，我们不妨试着说出来。”D.“刚才从小花的分享中，我好像没有听到实质性的信息，是不是大家不想谈论工作压力的话题？”E.“非常高兴大家分享越来越主动了，如果能试着说出自己的真实感受，对自己和小组都具有意义。”
10岁的小龙在爸爸去世后，与妈妈一起生活，班主任老师发现小龙在学校情绪低落，反应迟钝，胳膊上还莫名其妙出现一些...
多项选择题10岁的小龙在爸爸去世后，与妈妈一起生活，班主任老师发现小龙在学校情绪低落，反应迟钝，胳膊上还莫名其妙出现一些伤痕，便将其转介绍学校社会工作者小刘。为便于后期个案服务工作的开展，小刘决定全面收集资料，其适宜的做法有（）
A.通过家访观察小龙与妈妈之间的互动B.通过会谈来分析小龙问题产生的原因C.通过家访了解小龙的居住和生活环境D.查阅小龙的各科成绩单和就医纪录等E.选用儿童抑郁量表测量小龙心理状况
小胡是大学二年级学生，本学期的统计学课程让她陷入高度焦虑状态，她上课听不懂作业也无法完成，想询问老师和同学，却...
多项选择题小胡是大学二年级学生，本学期的统计学课程让她陷入高度焦虑状态，她上课听不懂作业也无法完成，想询问老师和同学，却害怕被他们瞧不起。小胡努力在课后自学，但是收效甚微。于是向社会工作者小董求助，小董采用影响性技巧帮助小胡，下列做法中，体现了影响性技巧的是（）
A.小董向小胡介绍自己曾用过的统计学简明教程B.小董与小胡分享自己研习教材例题的有效经验C.小董向小胡建议旁听另一位同课程老师的授课D.小董将小胡叙述的话进行整理并且概括出重点E.小董向小胡表示自己也有类似经历和相同感受
