幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。()

幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。()

判断题幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。()

在量的比较中存在着可逆关系。（）

判断题在量的比较中存在着可逆关系。（）

数的守恒教育一般安排在大班进行。（）

判断题数的守恒教育一般安排在大班进行。（）