没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。

学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。

判断题学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。

学生是独立的人是学生质的规范性。

判断题学生是独立的人是学生质的规范性。

学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。

判断题学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。