学生在理解和掌握一些数学问题时，出现一些偏差和误解，教师应把这种情况看作是正常的现象。

在小学数学中“可能性”就是“概率”。

判断题在小学数学中“可能性”就是“概率”。

在范例模式教学时，教师应提供一些说明数学本质属性的实际例证，不可以提供反例，这样会冲淡主题。

判断题在范例模式教学时，教师应提供一些说明数学本质属性的实际例证，不可以提供反例，这样会冲淡主题。

所谓小学数学概念的学习实质上就是着重对一类对象的本质属性学习的过程。

判断题所谓小学数学概念的学习实质上就是着重对一类对象的本质属性学习的过程。