CIPP模式认为（）任务是测量、解释和判断教育活动成就，验证人们需要被满足的程度。

（）标志教育评价理论形成A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制

单项选择题（）标志教育评价理论形成

观察既是一个感知的过程又是一个能动（）的过程。A.认知B.知觉C.研究D.思维

单项选择题观察既是一个感知的过程又是一个能动（）的过程。

对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的...

单项选择题对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。