掌握学习是一种教学形式，但不是一种教育观。

尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。

判断题尽管大多数人具有完整的智能光谱，但每个人也显示出独特的认知特征。

作为个体，学生应该被动的接受知识。

判断题作为个体，学生应该被动的接受知识。

个体差异表现在质和量两个方面。

判断题个体差异表现在质和量两个方面。