小学3——4年级要求累计认识汉字（）个。

在课堂评价中应尽量运用正强化（即多进行鼓励和表扬），恰当地运用负强化。

判断题在课堂评价中应尽量运用正强化（即多进行鼓励和表扬），恰当地运用负强化。

教学评价只对教师起作用，对学生没有作用。

判断题教学评价只对教师起作用，对学生没有作用。

教学评价是测试的基础，测试是教学评价的继续。

判断题教学评价是测试的基础，测试是教学评价的继续。