单项选择题
A.“有没有哪位组员自告奋勇，愿意第一个读一读给自己写的信？”B.“下面的环节我们将一起讲我与疾病的故事，每人时间为三分钟。”C.“张阿姨在信中介绍了她的康复经验，谁有相似的经历愿意分享一下？”D.“李阿姨，是不是可以这样理解您的话，虽然生病痛苦，但也带来成长。”
社会工作者小李去西部某村协助当地社会工作服务机构开展乡村振兴工作。通过社区走访，他发现该村女性虽然都擅长竹编技...
单项选择题社会工作者小李去西部某村协助当地社会工作服务机构开展乡村振兴工作。通过社区走访，他发现该村女性虽然都擅长竹编技艺，但缺乏创业发展的途径。为此，小李开设了创业能力提升小组。前两次活动时，小李发现组员不愿分享，彼此互动较少。面对这种情况，社会工作者的核心任务是（）。
A.转移小组组员注意力B.梳理小组组员的问题C.营造信任的小组氛围D.促进小组凝聚力提升
学校社会工作者小吴计划为大学新生开设成长小组。为了小组能够顺利开展，小吴在开始阶段适宜的做法是（）。A.询问组...
单项选择题学校社会工作者小吴计划为大学新生开设成长小组。为了小组能够顺利开展，小吴在开始阶段适宜的做法是（）。
A.询问组员对小组场地和小组目标的意见与建议B.邀请组员分享经验，鼓励组员表达自己的观点C.与组员们建立专业关系，促进组员们相互支持D.与组员讨论小组信念，引导组员制定小组规范
为了更好地促进居民参与社区事务，社会工作者小唐拟采用社会目标模式开展主题为“保护环境我有责”的小组服务。下列小...
单项选择题为了更好地促进居民参与社区事务，社会工作者小唐拟采用社会目标模式开展主题为“保护环境我有责”的小组服务。下列小唐的做法中，最符合社会目标模式的是（）。
A.引导组员之间相互认识，增加彼此的熟悉度与信任感B.促进组员之间的互动，通过小组活动发掘组员的潜力C.关注组员的行为问题，通过促进组员改变来引领小组D.带领组员探索小组意义，培养和提升组员的公共意识
