填空题
体育运动手段
体育课程主要通过身体练习，并使（）与（）相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。
填空题体育课程主要通过身体练习，并使（）与（）相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。
体育课程可以分为体育专业教育的（）和普通学校基础教育的（）类课程。
填空题体育课程可以分为体育专业教育的（）和普通学校基础教育的（）类课程。
课程不仅仅是各种科目（）的集合，而应该包括（）的学习过程。
填空题课程不仅仅是各种科目（）的集合，而应该包括（）的学习过程。
行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的（）的精确描述。A、可观测行为B、不可观测行为C...
单项选择题行为性的具体目标指明的具体行为是对学校体育学习后学生所应出现的（）的精确描述。
A、可观测行为 B、不可观测行为 C、可知性活动 D、不可知性活动
在制定学校体育目标时学生（）学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。A...
单项选择题在制定学校体育目标时学生（）学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。
A、社会 B、家庭 C、学校 D、班级
心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；（）；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高...
单项选择题心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；（）；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。
A、提高学生的道德品质 B、提高调控情绪的能力 C、提高学生的社会适应能力 D、调节学生的身体体能
体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A、水平目标B、阶段目标C、组织目标D...
单项选择题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。
A、水平目标 B、阶段目标 C、组织目标 D、学习目标
对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所...
单项选择题对于学生的体育学习活动及其结果采取鉴赏式的评价，而不是与预期目标进行对应式的比较，主要是评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和（）
A、社会性 B、个性 C、客体 D、主体
学校体育的主要手段，是（）运动技能的学习及参与运动的行为。A、体能的练习B、体育活动C、体育教学D、个性培养
单项选择题学校体育的主要手段，是（）运动技能的学习及参与运动的行为。
A、体能的练习 B、体育活动 C、体育教学 D、个性培养
学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否...
单项选择题学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。
A、社会发展 B、国家的要求 C、教学目标 D、教学手段
学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A、原则B、标准C...
单项选择题学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。
A、原则 B、标准 C、要求 D、程度
体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A...
单项选择题体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
A、体育活动 B、体育目的 C、体育组织形式 D、体育规则
学校体育对促进学生身体发展的作用有（）A、促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势B、培养学生的竞争意识及抵抗挫...
多项选择题学校体育对促进学生身体发展的作用有（）
A、促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 B、培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 C、提高机能水平，全面发展体能 D、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 E．有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神
对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长（）厘米。A、1—2B、5—6C、2—4D、6—8
单项选择题对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长（）厘米。
A、1—2 B、5—6 C、2—4 D、6—8
在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有（）A、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系B、优化学校体育...
多项选择题在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有（）
A、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 B、优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间 C、组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力 D、广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识
学校体育对学生心理发展的作用有（）A.促进智力与能力的发展B.调节情绪，缓解心理压力C.有助于情感的发展D.锻...
多项选择题学校体育对学生心理发展的作用有（）
A.促进智力与能力的发展 B.调节情绪，缓解心理压力 C.有助于情感的发展 D.锻炼意志，增强进取心 E.培养与形成健康的个性
身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。A、身体形态、身体机能、体能、机体适应能力B、身体形态、身体机能、技能...
单项选择题身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。
A、身体形态、身体机能、体能、机体适应能力 B、身体形态、身体机能、技能、社会适应能力 C、身体状态、身体机能、体能、基本活动能力 D、身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力
凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。A.感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B.感知、理解、概括、巩固、复习、熟练...
单项选择题凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。
A.感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B.感知、理解、概括、巩固、复习、熟练C.感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验D.理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
（）年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。A、1952B、1954C、1950D、1956
单项选择题（）年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。
A、1952 B、1954 C、1950 D、1956
1904年1月，清政府颁布并实施（），这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。A.《钦定学堂章程》B.《奏定...
单项选择题1904年1月，清政府颁布并实施（），这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。
A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《新学制课程标准》D.《学校体育指导纲要》
