德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。

从德育评价本身所要达到的目的分类有德育工作评价和学生思想道德评价。

判断题从德育评价本身所要达到的目的分类有德育工作评价和学生思想道德评价。

德育内容的深度和广度为德育目标所制约。

判断题德育内容的深度和广度为德育目标所制约。

从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。

判断题从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。