单项选择题
A、崇高的理想信念； B、教书育人； C、以人为本； D、为人师表
教师应有的人格境界不包括（）A、自律的道德情操；B、洞察自然、社会、人生的能力；C、尊重学生的能力和关怀学生的...
单项选择题教师应有的人格境界不包括（）
A、自律的道德情操； B、洞察自然、社会、人生的能力； C、尊重学生的能力和关怀学生的情感 D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B、社会主义道德要...
单项选择题教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）
A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾； B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾； C、教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾； D、教师创新精神与教育传统间的矛盾
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节；B、强化...
单项选择题有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）
A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节； B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步； C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务； D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
