多项选择题
A.提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。 B.为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。 C.提供清晰明确，容易理解的评分标准。 D.评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。 E.要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。 F.限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。
一般团队合作能力量规包括的指标有（）A.对冲突的处理能力。B.在团队会议之外的个人贡献程度。C.促进其他成员更...
多项选择题一般团队合作能力量规包括的指标有（）
A.对冲突的处理能力。 B.在团队会议之外的个人贡献程度。 C.促进其他成员更好地为团队做贡献。 D.打造具有建设性的团队氛围。 E.在团队会议中的贡献程度。
下列角度，可以用来评价量规质量的是（）A.量规的划分的等级水平水量是否超过了5个B.量规指标数量是否足够多C....
多项选择题下列角度，可以用来评价量规质量的是（）
A.量规的划分的等级水平水量是否超过了5个 B.量规指标数量是否足够多 C.量规指标内容的描述是否体现了教学专业性 D.量规中有关学习过程和成果的描述是否可以被测量 E.不同等级水平之间划分是否清晰，没有交叉 F.量规是否公平而没偏见
好用易懂的量规需要包括下列要素中的（）A、评价任务（每个人需要评价多少作业，完成什么样的评价工作量）。 B、具...
多项选择题好用易懂的量规需要包括下列要素中的（）
A、评价任务（每个人需要评价多少作业，完成什么样的评价工作量）。 B、具体说明（描述评价准则在质量上从差到好的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的）。 C、评价准则（决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标） D、设计依据（表述中体现了哪些教学原理或研究证据）
