单项选择题
A.输出阶段 B.操作阶段 C.相互作用阶段 D.输入阶段
为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定“a×1=a，a...
单项选择题为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定“a×1=a， a×0=0”。这种定义属于（）
A.发生定义 B.属加种差定义 C.描述性定义 D.约定式定义
在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号"×"表示相同加数和的运算，这样学习是（...
单项选择题在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号"×"表示相同加数和的运算，这样学习是（）
A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习
根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）A.形式运算阶段B.感知运动阶段C.前...
单项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）
A.形式运算阶段 B.感知运动阶段 C.前运算阶段 D.具体运算阶段
