单项选择题
A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量 B.在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量 C.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响 D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激
在一项实验设计中，通常需要对因变量（或结果变量）进行前后两次相同的测量。下列说法错误的是（）。A.在给予实验剌...
单项选择题在一项实验设计中，通常需要对因变量（或结果变量）进行前后两次相同的测量。下列说法错误的是（）。
A.在给予实验剌激之前的测量是前测 B.在给予实验剌激之后的测量是前测 C.通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在给予实验刺激前后所发生的变化，反映实验刺激（自变量）对因变量所产生的影响 D.这种测量既可以是一次问卷调查，也可以是一项测验
关于实验组与控制组，下列说法错误的是（）。A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象B.在任何一个实验设计...
单项选择题关于实验组与控制组，下列说法错误的是（）。
A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象 B.在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组 C.控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激 D.研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响
研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量）与学生成绩提高（因变量）之间的是否存在...
单项选择题研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量）与学生成绩提高（因变量）之间的是否存在因果关系？他选择了两个各方面情况都差不多的班级，并在开学初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。然后，在其中一个班级（实验组）按一种新的教学方式进行教学（给予实验剌激），而在另一个班级（控制组）中，仍按照原来的教学方式进行教学。学期末，再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测），并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响（）。
A.两班学生的学习成绩都提高了 B.实验组学生的成绩提高得多 C.控制组学生的成绩提高得多 D.两班学生的学习成绩没有太大变化
