“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。

目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施，但是这种模式将教育简化为科学的活动，忽视了...

判断题目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施，但是这种模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性。

形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的...

判断题形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容...

判断题心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。（）