科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。

测量是测定物体质量特征的过程。

判断题测量是测定物体质量特征的过程。

在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。

判断题在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。

幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向。

判断题幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向。