教师在进行名著导读时，需要规定阅读的进度和要求以保证学生的阅读习惯的养成。​

文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识。‍

判断题文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识。‍

课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。

判断题课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。

基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）。A.辨体B.与相关文体特点“比照”C.不是“外铄”式硬灌，而是“内生”...

多项选择题基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）。