单项选择题
A.课程目标 B.学生的需要、兴趣和身心发展水平 C.特殊利益集团的需要 D.内容本身的性质
教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。A...
单项选择题教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。
A.方向性 B.动力性 C.动态性 D.转化性
分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。A.能力分组、作业分组B.年级分组、能力分组C....
单项选择题分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。
A.能力分组、作业分组 B.年级分组、能力分组 C.作业分组、年级分组 D.能力分组、差异分组
生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。A.泰勒B.艾斯纳C.杜威D.斯坦豪斯
单项选择题生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。
A.泰勒 B.艾斯纳 C.杜威 D.斯坦豪斯
