在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。

3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。

判断题3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。

在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。

判断题在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。

对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。

判断题对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。