新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。

档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。

判断题档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。

对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。

判断题对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。

学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。

判断题学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。