在数与式的教学中要让学生在实际背景中理解数量关系和变化规律，经历从实际问题中建立数学模型、求解模型、（）的过程。

《义务教育课程方案》（2022年版），教材应具备可读性，图文并茂，关注学生身边发生的事情，增加学习的趣味性，激...

单项选择题《义务教育课程方案》（2022年版），教材应具备可读性，图文并茂，关注学生身边发生的事情，增加学习的趣味性，激发学生内在学习动机，促进学生（）学习。

通过负数、有理数和实数的认识，帮助学生进一步感悟数是对（）的抽象。A.数量B.整数C.事物共性D.图形

单项选择题通过负数、有理数和实数的认识，帮助学生进一步感悟数是对（）的抽象。

能比较实数的大小，其中“能”与下面行为动词（）是同等水平的要求。A.掌握B.了解C.理解D.运用

单项选择题能比较实数的大小，其中“能”与下面行为动词（）是同等水平的要求。