学校心理健康教育的差异性原则要求消除学生的差异性、独特性，使学校成为一个和谐的整体。

根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。

判断题根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。

定势对解决问题既有积极作用 , 又有消极作用。

判断题定势对解决问题既有积极作用 , 又有消极作用。

元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来。

判断题元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来。