梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。

元认知策略的三个方面是相对独立工作的。

判断题元认知策略的三个方面是相对独立工作的。

集中复习的效果一般优于分散复习。

判断题集中复习的效果一般优于分散复习。

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。

判断题学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。