探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。（）

从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。（）

判断题从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。（）

小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。（）

判断题小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性与规范性原则、目标性和实践性原则。（）

编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。（）

判断题编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。（）