单项选择题
A.《窦娥冤》 B.《赵氏孤儿》 C.《墙头马上》 D.《汉宫秋》
教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品...
单项选择题教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。
A.感叹自己报国无门、壮志难酬 B.心系国家的爱国情怀 C.抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑之情 D.表现出对统治者的不满
教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项...
单项选择题教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。
A.“王”是名词活用现象，在这个句子里作动词，是“称王”的意思 B.此句是被动句，翻译成“先破秦进入咸阳的人，被称为王” C.“王”是名词使动用法，“王之”翻译成“使之为王”，“之”是指“先破秦入咸阳者” D.“王”是名词意动用法，可理解为“以他为王”，“王”与“之”是意动词与宾语的关系
教师在讲解唐代诗人杜甫的《咏怀古迹》一诗时，举例阐释了什么是借古讽今的艺术手法。下列例句使用不恰当的一项是（）...
单项选择题教师在讲解唐代诗人杜甫的《咏怀古迹》一诗时，举例阐释了什么是借古讽今的艺术手法。下列例句使用不恰当的一项是（）。
A.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》（杜牧《泊秦淮》） B.至今思项羽，不肯过江东（李清照《夏日绝句》） C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（杜牧《赤壁》） D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
