“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

填空题（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

（）的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

填空题（）的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

（）的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

填空题（）的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。