实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的评价标准，但基本都会涉及以下方面，
（1）教学目标完成情况。
（2）学生的课堂参与。
（3）内容安排。
（4）教学方法。
（5）语言表达。
（6）教学原则。

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

判断题启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

判断题与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。

判断题理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。