问答题
认知（cognitive domain）、动作技能、情感（affective domain）；各层次目标如下......
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根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
填空题根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为（）、综合、评价。
填空题布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为（）、综合、评价。
教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和（），是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标，对教师而言，是（...
填空题教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和（），是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标，对教师而言，是（）的目的；对学生而言，是（）目标。
