大学生自我意识发展的“转折期”是大学一年级

不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为重组性迁移

判断题不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为重组性迁移

无论是对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。

判断题无论是对优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。

构成学习动机的主要成分是学习期待和学习需要。

判断题构成学习动机的主要成分是学习期待和学习需要。