偶发事件作用双重，可为教育契机。

非正式群体具有结构的封闭性与稳定性特点。

判断题非正式群体具有结构的封闭性与稳定性特点。

非正式群体具有明确的規规范。

判断题非正式群体具有明确的規规范。

“抓两头，带中间”是现阶段被认为是正确可行的班主任教育管理学生的科学方法。

判断题“抓两头，带中间”是现阶段被认为是正确可行的班主任教育管理学生的科学方法。