教师教育发展既要考虑公平，又要考虑效益，因此现实中教师专业发展的公平性很难保障，各种等级划分片面强调评价结果而并不注重教师内在发展，下列属于教师专业发展内部机构不公平的现象是（）。

教师在学校不仅仅是一个教学者而且也是一个管理者，对学生学业的管理、班级文化的管理等，按照科层职务变量划分，下列...

单项选择题教师在学校不仅仅是一个教学者而且也是一个管理者，对学生学业的管理、班级文化的管理等，按照科层职务变量划分，下列（）不属于该类型教师变量。

教师群体性发展，从纵向来讲就是不同学段的教师构成的一个连续性群体，也是教师学段变量的正确描述，每一个阶段都得到...

单项选择题教师群体性发展，从纵向来讲就是不同学段的教师构成的一个连续性群体，也是教师学段变量的正确描述，每一个阶段都得到重视才能促进教师教育系统的共平，下列是对教师群体学段变量描述的是（）。

层级化荣誉变量是对教师专业发展水平的确切描述，也是对教师教育工作的认可，也是教师发展公平性的体现，下列对于教师...

单项选择题层级化荣誉变量是对教师专业发展水平的确切描述，也是对教师教育工作的认可，也是教师发展公平性的体现，下列对于教师层级化荣誉描述无误的一项是（）。