建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。

教科书的使用对象是教师。

判断题教科书的使用对象是教师。

课程设计的第一个层次是课程文件。

判断题课程设计的第一个层次是课程文件。

将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。

判断题将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。