二级课程的编订权在省、自治区和直辖市，但县、校根据自身实际情况，可以变动。

教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

判断题教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

判断题拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。

判断题拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。