现代认知心理学认为判断学生的学习需要从两个方面来看，一是看他是否知道是什么，为什么；二是要看他会做什么、如何做，由此来判断他是否掌握了知识。

程序性知识主要用来回答是什么、为什么和怎么样的问题。

判断题程序性知识主要用来回答是什么、为什么和怎么样的问题。

陈述性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。

判断题陈述性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。

认知心理学家给学习的定义是，凭借经验产生的行为或能力倾向的相对持久的变化。

判断题认知心理学家给学习的定义是，凭借经验产生的行为或能力倾向的相对持久的变化。