批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。

创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

判断题创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

判断题学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

判断题前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。