系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

判断题要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

课堂提问的难度越高越好。

判断题课堂提问的难度越高越好。

课堂提问无须预先设计。

判断题课堂提问无须预先设计。