提高评价的可靠性，避免自评中的“报喜不报忧”现象，同时也可提高评价结论的权威性，使之易于为大家接受的是（）。

由近因形成的新印象所产生效果的是指（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.参照效应

单项选择题由近因形成的新印象所产生效果的是指（）。

焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。A.准备心理和自评心理B.受评过程心理C.结果反馈心理D.评价过程心理

单项选择题焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。

在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。A.教师与儿童之间的价值关系B.教师与教师之间的价值关系C.教师、...

多项选择题在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。