单项选择题
A.信息文化素养 B.信息意识和情感 C.信息技能 D.信息开发能力
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。A.知理应分评综B.知理应分综评C.知...
单项选择题美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，从低到高依次是（）。
A.知理应分评综 B.知理应分综评 C.知理分综应评 D.知分理应综评
（）被认为与创造力关系最密切。A.发散思维B.辐合思维C.求同思维D.分析性思维
单项选择题（）被认为与创造力关系最密切。
A.发散思维 B.辐合思维 C.求同思维 D.分析性思维
差距评价模式的优点在于（）。A.不限于检查教学结果，注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象B.把课程实施...
单项选择题差距评价模式的优点在于（）。
A.不限于检查教学结果，注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象 B.把课程实施过程前后的材料作为参照系数 C.把个人的观察、描述的判断作为评价的主要依据 D.注意到课程计划应该达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作合理的抉择
