任务分析法的具体做法是按以下顺序逐步分解：岗位职责——任务——完成每项任务的操作步骤——完成每一操作步骤所需要的知识与技能。（）

对一些知识补缺、拓宽、更新类课程，主要按照知识本身的逻辑系统和认识的基本规律安排课程内容。（）

判断题对一些知识补缺、拓宽、更新类课程，主要按照知识本身的逻辑系统和认识的基本规律安排课程内容。（）

技能培训的课程内容也可以这样编排：先将操作步骤分解成为按顺序进行的相对独立的几个步骤，而后按操作步骤逐一安排“...

判断题技能培训的课程内容也可以这样编排：先将操作步骤分解成为按顺序进行的相对独立的几个步骤，而后按操作步骤逐一安排“应知”和“应会”的内容。（）

一般来说，课程内容可以分解为单项能力（技能）者，可以采用小分段的办法。（）

判断题一般来说，课程内容可以分解为单项能力（技能）者，可以采用小分段的办法。（）