行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。

教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。

判断题教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。

新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

判断题新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

教学语言技能是整个教学技能的核心。

判断题教学语言技能是整个教学技能的核心。