（）被认为是教学设计的四个基础理论。

A.教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，是允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体
B.在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，原教学中使用得最为广泛的教学媒体——教学板已成为明日黄花
C.讲台后面有块黑板，加上教师手中的一支粉笔一本书，是近代教室和近代教学最明显的标志
D.教师可以用粉笔在黑板上面直观地、方便地表达教学内容，便于学生笔记和复习

A.课本与教学目标相配合
B.对可能学习这门学程的学生做出相当粗略的估计
C.对诸如内容及需要的教学辅助手段等做出评价
D.评估对学生的影响

A.课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程
B.课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致
C.尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见
D.课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学