美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。

学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

判断题学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。

判断题“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。

不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。

判断题不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。