有效的班级管理者会在外显行为上表现出有别于一般管理者的行为特征。

班级管理者应具有沟通与协调能力，不必具备课堂教学基本功。

判断题班级管理者应具有沟通与协调能力，不必具备课堂教学基本功。

班级精神是师生在从事各种班级文化活动时体现出来的思维活动和共同的心理状态。

判断题班级精神是师生在从事各种班级文化活动时体现出来的思维活动和共同的心理状态。

学生旷课、逃学、考试作弊、偷窃、在公共场合大声喧哗等都属于一般偏差行为。

判断题学生旷课、逃学、考试作弊、偷窃、在公共场合大声喧哗等都属于一般偏差行为。