诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。

多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。

判断题多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。

教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。

判断题教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。

作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。

判断题作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。