科学家进行研究既是意义学习，也是发现学习。

学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。

判断题学习是直接的练习形成的，而迁移是间接的经验形成的。

命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。

判断题命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。

学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。

判断题学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。